晨光熹微中的书声琅琅
在晨光尚未破晓的幼时，我们踏着夜色赶往学堂，开启一天的学习之旅。老师落座讲台，伏案批改作业的同时，布置了晨读的篇章，随即教室中便响起了此起彼伏的读书声。
教室的角落里，几十盏煤油灯摇曳着橘红的光芒，缭绕的烟雾似青黑的薄纱。同学们在灯光的照耀下，或急促、或沉稳地诵读着，有的边读边思索，有的摇头晃脑，有的闭目冥想。更有那放声高歌、字正腔圆者，其声音在众多读书声中显得尤为突出。偶尔，若干声音交织一处，汇成和谐的合读之声。这多样的读书声穿越窗口，在校园上空回荡，使过客心生敬仰，将学堂视为知识的殿堂。
或许你不慎忘带灯具，或许燃油已尽，但总有温暖的双手，将灯光移至中央，与你共享。有人为节约燃油，将灯光调至昏暗，以课本为屏风，围住那微弱的火光。节俭者更在课文即将熟记时，毅然吹灭灯火，以增强记忆。偶有遗忘，便借同桌或邻座的灯光匆匆一瞥。有人读书间隙，端灯审视，估算灯油几何……
随着读书声的悠扬，天色渐渐泛白。临窗的学生率先吹熄灯火，随后，教室内的光线渐亮，伴着“噗、噗”的吹灯声，一盏盏灯火依次熄灭，留下满室煤油燃烧的气息。
读书声变得不再那么激烈，有的闭书默背，有的翻书速览，有的互相抽背，检查字句的准确性。遇到生疏之处，便反复念诵，不愿接受提示，执着于独立记忆的探寻……
当曙光洒满教室，有同学自信满满地走向讲台，向老师展示背诵的成果，顺利者得以回家享用早餐。他们带着自豪与得意步下讲台，而未能通过的同学则表情各异，有的失望，有的羞涩，有的扮鬼脸重回座位，继续摇头晃脑地努力。
那些始终未曾离开座位的学子，羡慕着走出去的同学，同情再次坐下的同伴。他们没有十足把握，不敢轻易一试，唯有暗中为自己加油，加倍努力。教室内的读书声因此起彼伏，时高时低，时激时稀……
在那个乡村的早晨，校园里那稚嫩的读书声——念读、唱读、喊读、合读——是我们儿时的日常乐章，亦是如今久违的旋律。